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  說(shuō)謊是指兒童有意或無(wú)意地說(shuō)假話(huà)。一般來(lái)說(shuō)，幼兒是天真無(wú)邪、誠(chéng)實(shí)坦白的，但在實(shí)際生活中，孩子也有說(shuō)謊的時(shí)候。然而，必須強(qiáng)調(diào)的是，孩子說(shuō)謊的原因是不相同的，家長(zhǎng)和教師要具體問(wèn)題具體分析。

  1．原因

  (1)幼兒自身的原因

  ■產(chǎn)生說(shuō)謊行為的一種原因是由于幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)。幼兒期想象的發(fā)展特點(diǎn)是無(wú)意想象占主要地位，有意想象才剛剛開(kāi)始發(fā)展，因此，他們?nèi)菀装熏F(xiàn)實(shí)和想象相混淆，把想象的東西當(dāng)作現(xiàn)實(shí)。例如，4歲的樂(lè)樂(lè)在照片中看到姐姐在游樂(lè)園玩耍很是羨慕，第二天就會(huì)跟老師說(shuō)她去游樂(lè)園玩了。幼兒記憶的精確性也較差，在回憶時(shí)容易歪曲事實(shí)。例如，強(qiáng)強(qiáng)聽(tīng)到老師讓軍軍把做好的汽車(chē)模型拿給大家看看，同時(shí)又告訴大家別忘了帶易拉罐。結(jié)果強(qiáng)強(qiáng)回家卻讓媽媽給他買(mǎi)一個(gè)汽車(chē)模型，還說(shuō)是老師說(shuō)的。以上這些情況中，幼兒都不是有意在說(shuō)謊，說(shuō)謊是他們的心理發(fā)展還不成熟的表現(xiàn)。

  ■另一種原因是幼兒為了達(dá)到某種目的或愿望而有意識(shí)地說(shuō)謊。如為了獲得某種獎(jiǎng)勵(lì)、贏得老師或父母的贊賞、逃避懲罰等。這就屬于問(wèn)題行為了，反映了幼兒的品德問(wèn)題，需要及時(shí)矯正。

  (2)家長(zhǎng)的原因

  ■不注意自身的言行。幼兒的模仿能力很強(qiáng)，如果父母經(jīng)常說(shuō)謊，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也會(huì)學(xué)著說(shuō)謊。慎言、修身對(duì)家長(zhǎng)也是很重要的，至少在孩子面前要如此。例如，母親不想去孩子奶奶家，就讓孩子對(duì)奶奶說(shuō)“媽媽生病了”?；蛘?，曾經(jīng)答應(yīng)孩子某事卻沒(méi)有做到，讓孩子覺(jué)得自己被欺騙了，事后他也會(huì)學(xué)著欺騙別人。

  ■教育方式的不當(dāng)。對(duì)于孩子的過(guò)失，有的家長(zhǎng)總是以粗暴的方式對(duì)待，不管是什么原因，一概嚴(yán)厲訓(xùn)斥甚至是打罵，使孩子產(chǎn)生了畏懼心理，進(jìn)而為了逃避責(zé)罵而說(shuō)謊。

  2．對(duì)策

  對(duì)于幼兒有意說(shuō)謊的行為，要給予充分的重視，如果不及時(shí)給予糾正，孩子說(shuō)謊將來(lái)變成一種習(xí)慣，就很難改正了。首先，父母要以身作則。在平時(shí)的生活中，注意自己的言行，不能間接教孩子說(shuō)謊。其次，不能簡(jiǎn)單、粗暴地對(duì)待孩子所犯下的錯(cuò)誤。

  遇到問(wèn)題，要具體問(wèn)題具體分析，以正面教育為主，讓其明日說(shuō)謊的不良后果，不要使孩子因?yàn)橄胍颖軕土P而說(shuō)謊。最后，可以在實(shí)際生活中采取一些方法幫助孩子改掉說(shuō)謊行為。如有針對(duì)性地給孩子講一些故事，并讓他們發(fā)表自己的看法，幫助其認(rèn)識(shí)到說(shuō)謊是一種不正確的行為。平時(shí)，可以借助生活中的實(shí)例給孩子講道理。如果發(fā)現(xiàn)孩子有誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)化其誠(chéng)實(shí)的行為。

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